laboriotieteiden, kuten farmasian, lääke- ja eläinlääketieteen sekä biotieteiden, opetuksen erityispiirteenä ovat labororiookurssit, joissa opiskelijat opastetaan oikeisiin työtapoihin oikeassa ympäristössä oikeilla työvälineillä。
laboriokursseilla opettajia on opiskelijoihin nähden melko vähän, eikä opettaja aina ehdi joka paikkaan。labatoriossa kuitenkin pitäisi varmistaa, että opiskelija saa oikea-aikaista ohjeistusta ja palautetta oppimistaan työmenetelmistä sekä turvallisista ja asianmukaisista työtavoista。
塔尔夫kehittää opiskelijan oppimista sekä ohjeistusta labororio -opetuksessa on ollut suuri jo ennen koronapandemiaakin。Kehityksen tarve on kuitenkin korostunut korona-aikana, kun实验室ryhmäkokoja on jouduttu huomattavasti pienentämään, opettajien määrää laboratoriossa vähentämään ja etäopiskelun mahdollisuuksia soveltamaan myös laboratoriotyöhön。
Farmasian tiedekunnassa在oltu nykytilanetta ajatellen etunojassa上。Vuonna 2019 käynnistetty Farmasian digiloikkahanke keskittyy nimenomaan osoittamaan digitaalisten opetusmuotojen mahdollisuuksia oppimisen tukemisessa。
- Halusimme näyttää， että ne eivät ole vain hauskaa ja kivaa, vaan että ne todella edistävät oppimista, kertoo digiloikkahanketta johtanut yliopistonlehtori米娅Siven。
我在这里，我在这里
Kevyin versio farmasian tiedekunnan opetuksessa kokeilluista digitaaliista opetusmuodoista on AR, augmented reality eli lisätty todellisuus。Hieman tavalisia silmälaseja muistuttavien AR-lasien avulla todellinen toimintaympäristö näkyy opiskelijalle koko ajan。Näkökentässä在lisäksi digitaalisesta AR-ympäristöstä syötetty työn vaiheittainen opas ja laboratoriotyön suoritukseen sekä ymmärtämiseen liittyviä kysymyksiä。
Näppäimistön ja laseissa olevien ohjausnappien lisäksi AR-laseja voi ohjata äänikomennuksella, mikä takaa sujuvamman ja turvallisemman työskentelyn。AR-laseja voi käyttää myös pääpannan avulla, jolloin AR-ympäristön käyttö silmä- tai turvalasien kanssa on mukavampaa。
AR-lasien kameran avulla opiskelija skannaa laboratoriovälineisiin ja reagensseihin kiinnitettyjä QR-koodeja。Koodien välityksellä AR-ympäristö varmistaa työn etenemisen sunnitelman mukaisesti ja oikeita tarvikkeita käyttäen。
AR-ympäristö voi myös kysyä opiskelijalta työn edetessä kysymyksiä， joihin oikein vastaaminen päästää etenemään seuraavaan työvaiheeseen。Tarvittaessa opiskelijalla on mahdollisuus saada lisäohjeita infoikkunoissa olevien videoiden, valokuvien tai opastuksien avulla。
Näillä AR-ympäristön ominaisuuksilla voidan varmistaa, että työskentely edistyy jouhevasti ja tietyt kriittiset kohdat laboratoriotyössä onnistuvat。Jokaisesta AR-lasien käytöstä jää pilvipalveluun jäljelle digitaalinen laboratoriopäiväkirja, josta opettaja pystyy seuraaman opiskelijan reaaliaikaista työskentelyä ja myöhemmin antamaan opiskelijalle palautetta。
AR-laseja on farmasian tiedekunnan laboratory -opetuksessa kokeiltu kolmella kursilla jo vuodesta 2019。Käytössä on ollut kahdet AR-lasit, ja jokaisesta n. 150 opiskelijan kursista 10-15 opiskelijalla on ollut mahdollista testata laseja käytännössä (Kuva 2)。
Ensimmäistä kertaa AR-laseja kokeiltiin Farmaseuttisen生物学家ja aseptiikan kursilla tutkijatotoriKarmen Kappinjohdolla 2019。AR-ympäristön tuella määritettiin bakteerikantojen herkkyyttä antibiooteille。Opiskelijoiden positiivinen palaute ja AR-lasien selvä hyödyllisuus kannusti AR-lasien käytön jatkamiseen ja AR-ympäristön kehittämiseen。
Vuoden 2020 ensimmäisellä AR-tuetulla lääkevalmistekurssilla tehtiin silmätippoja yliopistonlehtoriTapani Viitalanohjauksessa。Tämän jälkeen Karmen Kappin johdolla tarkistettiin valmiststetujen silmätippojen mikrobiologinen puhtaus无菌essa tilassa。Tällä tavalla pystyttiin seuraamaan samojen opiskelijoiden oppimista ja AR-lasien käyttöä kahden opintojakson aikana。
- Farmaseuttinen biologia ja aseptiikka - kurssiilla työt sujuivat AR-lasien kanssa paljon parmmin kuin perinteisellä tavalla eli seuraamalla ohjeita kurssimonsteessa。Töistä suoriuduttiin kuitenkin hieman perinteistä menetelmää hitaammin。Tämä johtui siitä， että töihin sisältyvät lisäksi QR-koodien skannaus sekä kysymyksiin vastaaminen, Karmen Kapp toteaa。
- Opiskelijoilta kesti myös tovi tutustua laseihin ja niiden käyttöön。所有的无菌药品都可以在这里使用，可以在这里使用löytyi hyvä asento。Meillähän oli samalla koko muu septisen tilan suojavarustus päällä。
joulukussa 2020 lisättyä todellisuutta kokeiltiin ensimmäistä kertaa AR-lasien lisäksi myös matkapuhelinsovelluksena。
- Heikentyneestä koronatilanteesta huolimatta opiskelijat olivat hyvin kininnostuneita sovelluksen käytöstä ja kokivat sen hyödylliseksi。Sain jopa muutamalta opiskelijalta ehdotuksen luopua kokonaan kurssimonisteesta ja järjestää kaikki työohjeet sovelluksessa, Karmen Kapp kertoo。
VR säästää tarvikkeita ja lisää turvallisuutta
Virtuaaliympäristöä eli VR:ää(虚拟现实)在testattu farmasian tiedekunnassa lääkeaineiden käyttökuntoon saattamisen harjoitteluun。Normaalisti tätä harjoitellaan aseptisessa tilassa, jossa on optimmaaliset työskentelyn mahdollisuudet kuitenkin kerrallaan vain kahdelle opiskelijalle。
- Kun aseptisesta tilasta rodaan virtuaaliympäristö， virtuaalilasien avulla toimenpiteitä voi harjoitella periaatteessa vaikka kuinka monta kertaa。Se on opiskelijoille turvallista, koska he eivät joudu käsittelemään tehokkaita lääkeaineita。VR-harjoittelussa ei myöskään kulu tarvikkeita, eikä siinä tarvita välinehuoltoa tai muita ressseja, Mia Sivén selittää。
Lisäksi Sivén painota, että työhön uppoutuu varsin vahvasti VR-laseja käyttäessään。Tästä voi jäädä tavallista työskentelyä vahvempi muistijälki。
Ohjelmistot suurin kustannus
Mia Sivén korostaa, että kun VR:ään ja AR:ään tarvittavat ohjelmistot on tehty, varsinaiset laitteet maksavat joitain tuhansia euroja。VR:ää pyörittämään tarvitaan tehokas tietokone, jonka uusiminen voi tulla eteen reilun kolmen vuoden välein。萨摩因AR- ja VR-lasit sekä VR-ohjaimet vanhenevat, joten niihin tarvitaan päivityksiä。
- Toisaalta, kun alkusijoitus on tehty, hinta kuittaantuu kurssikäytössä helposti takaisin。大家可以在vielä tätäkin tärkeämpi上看到Ja arvokas itseisarvo, Mia Sivén totea。
Digiloikan VR-osuudessa ovat olleet mukana farmasian tiedekunnan lisäksi Helsingin yliopiston AMK Metropolia tietojenkäsittelytieteen osaston koodausta harjoittelevat OhTu-projektilaiset。Yhteistyötä AR-sovelluksen kehittämiseksi opetuskäyttöön on tehty suomalaisen startup-yritys Sciar Company Oy:n kanssa。