avoimettehtävät.

Opetusnäytteen垂体上20分钟,jonka jälkeen varataan 10分钟keskustelle。

Näytteen aiheen tulee olla sellainen kuin sen kulijoina olisivat asianomaisen alan opiskelijat ja se voisi sisältyä johonkin asianomaisen alan opetukseen kuuluvaan opintojaksoon。Opetusnäytteen asiayhteys (kohderyhmä ja osa opetusta/kurssia),网址为esitettävä opetusnäytteen alussa。Opetusnäytteeseen osallistuvat edustavat kohderyhmää, jolle opetus kohdistetaan。Opetusnäytteen pitäjä voi käyttää apunaan muistiinpanoja ja tavanomaisia opetusvälineitä。

Näytteen arvioinnissa kiinnitetään ensisijaisesti huomiota siihen, miten hakija kykenee opetusnäytteen aikana ohjaamaan ja edistämään opetusnäytetilaisuuteen osallistuvien oppimista ja miten hakijan selvityksessä opetustaidostaan esille tuomat seikat näkyvät opetustilanteessa。Opetusnäyte voi olla luento tai seminaarin ohjaustilanne, mutta sillä ei tarkoiteta asiantuntijaesitelmää, vaan sen tulee olla luonteeltaan oppimistilanne opiskelijalle。Opetusnäyte kannattaa ajatella ja rakentaa opiskelijan näkökulmasta katsottuna, pitäen mielessä sen, miten tilanteessa edistetään ja tuetaan opiskelijan oppimista ja ajattelua。

Opetusnäytteestä kannattaa laatia sunnitelma, johon on kirjattu näytteen keskeiset tavoitteet, ja osaamistavoitteet (mitä opiskelijan tulisi opetustaapaumassa oppia), mitkä ovat keskeiset sisällöt,Millä tavoin opetustilanteessa pyritään varmistamaan osaamistavoitteiden saavuttaminen ja miten opiskelijan oppimista voisi tilanteessa arvioida tai seurata, tai saada palautetta opiskelijan oppimisesta。Opetusnäytteen itsessään ei tarvitse muodostaa kokonaista opetustilanetta, vaan sen aikana/lopussa on mahdollisuus esimerkiksi ohjeistaa opiskelijat jatkotyöskentelyyn。

Opetusnäytteen yleisölle voi jakaa esim。Luentorungon ja keskeiset sisällöt ja tavoitteet。Näytettä laatiessa kannattaa tutustua opetusnäytteen arviointimatriisiin ja miettiä, miten opetustilanteen rakentaa vuorovaikutteiseksi ja miten opiskelijat osallistetaan käsittelyyn ja oppimiseen。Lisäksi kanannattaa miettiä, miten keskeiset sisällöt kytketään laajempinin asiayhteyksiin tai käytännön näkökulmaan。Opetustilanne tulisi rakentaa sellaiseksi, että se vastaa hakijan käsitystä hyvästä opetus- ja oppimistilanteesta, ja että se on yhdenmukainen hakijan opetusportfolion ja siinä kuvatun opetusfilosofian kanssa。Tilaisuuden alussa/lopussa voi selventää, miten on rakentanut opetusnäytteen ja miten haluaisi oppimista arvioida。

我们的国家是一个开放的国家。阿维奥因蒂人民大会堂opetusnäytteeseen。Arvioinnissa kaytetaan apunaOpetusnäytteen茉莉

这是一种很好的方法。她的名字是välttämättä tarvitse täyttyä,她的母亲在这里为她的孩子们祈祷。Hakijan opetustaidosta saama palaute (lausto) tulee nähdä osana omaa oppiista。