由于特殊情况由冠状病毒引起的,芬兰基础教育学校迅速切换到远程教育。现在,研究人员旨在找出教学已经有组织的特殊情况下,以支持发展教育实践的组织者和学校。

一个整体的图片教育特殊情况的影响

全国研究探讨COVID-19形势如何影响孩子的教育,所有那些参与学校相关活动的工作和幸福的家庭。这项研究的目的是提供一个整体的特殊情况对学校出勤率的影响和收集信息,准备下一个学年。

“从教师的角度来看,我们正在考虑在学校集体实践:教师的工作是如何得到校长和其他老师的支持。进一步,我们有兴趣知道未来可以吸取什么样的教训从这个特殊的春季学期,”解释教授Risto Hotulainen和博士后研究员赖莎Ahtiainen教育评估中心的赫尔辛基大学。bob体育下注安卓版

“芬兰学校系统是基于平等教育的原则。然而,实现教育平等在特殊情况下没有不证自明的。例如,教学安排和可用性的数字设备用于学习(如个人电脑)从学校不同,所以有些安排从家庭,需要更多的工作和金融资源”的国家Mari-Pauliina Vainikainen副教授,研究小组的领导人对教育,评估和坦佩雷大学学习。

“支持学习和教育的实施在特殊时期和各种评估实践也检查关键的平等问题的研究中,“Vainikainen仍在继续。

“健康和学习是密不可分的。在这项研究中,我们发现学生的详细信息距离学校的日子,如吃热饭,睡觉,”教授说Arja Rimpela研究小组对儿童和青少年在坦佩雷大学健康促进。

“对于父母,我们要找出特殊情况下教育负担。从学校员工的角度,我们看看在COVID-19工作量和康复工作情况,”Rimpela继续说。

调查人员,学生和家长

数据是通过电子调查5月收集,分发给所有芬兰基础教育学校的校长,老师,学生福利服务和其他工作人员与学生在学校,4到10年级的学生和家长或监护人的1日至十年级的学生。学校的情况将继续在2020 - 2021学年被监控。

进行研究与教育的研究小组合作,评估和学习(真实,坦佩雷大学),研究小组对儿童和青少年的健康促进中心(NEDIS,坦佩雷大学)和教育评估(东航,赫尔辛基大学)。bob体育下注安卓版这项研究是由教育部和文化。

联系

教授Risto Hotulainen
教育评估中心(赫尔辛基大学)bob体育下注安卓版
risto.hotulainen@helsinki.fi
+ 358 50 520 1664

博士后研究员赖莎Ahtiainen
教育评估中心(赫尔辛基大学)bob体育下注安卓版
raisa.ahtiainen@helsinki.fi
+ 358 50 318 2186

副教授Mari-Pauliina Vainikainen
教育研究小组,评估,和学习(坦佩雷大学)
mari-pauliina.vainikainen@tuni.fi
+ 358 50 437 7303

教授Arja Rimpela
研究小组对儿童和青少年的健康促进(坦佩雷大学)
arja.rimpela@tuni.fi
50 + 358 569 82 85