研究在教学学科教师的课题

资格的要求作为一个老师在普通高中级别:

• 第二个循环(硕士)学位
• 初级、中级和高级研究包括至少120 cr研究主题在一个学校
• 在其他科目至少60 cr的初级和中级的研究
• 教师的教学研究,60 cr

资格的要求作为一名教师在基础教育水平:

• 第二个循环(硕士)学位
• 在每个主题教,至少60 cr的基本和中间的研究
• 教师的教学研究,60 cr

如果你想完成研究教学主体(即为可选的研究。比你自己的,在其他一些研究跟踪),你可能不得不申请有权追求研究。

更详细的信息关于下面列出的研究,权利限制研究和应用领域的研究提供可选的研究说明在可选的研究主题。

关于进修的事情要考虑

任何旨在学科教师的进修模块都包含在列表中。然而,它是可能的,其他高级模块在同一个硕士课程可能被接受为研究教学问题。先进研究模块已计划旨在学科教师,教师的教学研究需要包含在硕士学位。

如果你想完成高级研究在教学主体通过完成一些其他模块比高级研究旨在学科教师(例如,如果您已经完成了教学研究作为另一个学位的一部分),验证模块的研究协调员的等价性。协调器的名称中可以找到WebOodi在研究模块的细节。

• 要求主题基本技能和先进的实践:
  • 至少150 cr研究学士学位,
  • 包括基础研究和中间的研究跟踪的研究(第一教学主题)除了学士论文研讨会
  • 必修技能对其他研究跟踪(第二个教学主题):这项研究跟踪的基本研究和中间研究问题
    
• 必修技能为教学科目芬兰语言文学/ S2和modersmalet och litteraturen(母语瑞典语言文学):
  • 基本研究和中间语言和文学研究
  • 学士论文、研讨会或在言语交际的研究没有完成

生物学

为学生在生物学学士课程:

• bio - 100、生物学、基础研究、25 cr
• bio - 250、生物学、中间研究学科教师、70 cr

环境科学学士课程的学生:

• env - 100、环境科学、基本研究,25 cr
• env - 250,环境科学、中级研究学科教师、58 cr

在分子生物科学学士课程的学生:

• 摩尔- 100、分子生物科学、基础研究、25 cr
• 摩尔- 250、分子生物科学、中间研究学科教师、69 cr

在硕士阶段,下面的先进研究模块之一:

• 例乙脑- 400,生态学和进化生物学、先进研究学科教师,60 cr
• gmb - 500、高级研究、主题研究老师跟踪(在遗传学和分子生物科学硕士项目),60 cr
• pbio - 100、植物生物学、先进研究,60 cr
• 百万桶- 100,百万桶高级研究(微生物学和微生物生物技术硕士课程),60 cr
• neu - 300、先进的神经科学的研究,生物教师跟踪研究,60 cr
• ecg - 3000先进研究,生物教师跟踪研究(硕士项目在环境变化和全球可持续性),60 cr

对学生的其他学位课程:

• bio - 150,基本的生物学研究,为学科教师学生以外的生物与环境科学学院,25 cr
• bio - 251、基础生物学的研究,为其他学科老师的学生比生物学和环境科学的教员,35 cr

受到老师学生注册为参加学生(生物学作为他们的第二个教学主题)可能自由地完成初级和中级课程教学资源允许。

如果你想完成初级和中级研究模块要求的生物学教师(bio - 150和生物- 251),你应该提前联系Viikki学生服务。领域和实践锻炼课程属于初级和中级研究数量有限的地方,必须使用和选择过程。将优先考虑学生的生物和环境科学学院和学科教师的学生其他能力完成学业在生物学作为第二个教学主题。

地理位置

在地理学学士课程的学生:

• maa - 100地理、基础研究、25 cr
• maa - 200、地理、中间研究,65 cr

为学生的硕士项目地理位置:

• 高级研究的三个研究跟踪在地理、60 cr

对学生的其他学位课程:

• maa - 110、地理、基础研究对于其他学位课程,25 cr(内容是一样的maa - 100但是注册不同的代码)。
• maa - 210、地理、中间为其他学位课程研究,35 cr

正确的完成中间的研究将直接被授予15生物学学位学生每年批准的教育研究主题教师的要求。其他学生可以申请4月完成中间的权利研究以电子形式提供的网站上科学的教师。正确的完成中级研究将被授予最高十学位来自其他学位课程的学生。

哲学

哲学学士课程的学生:

• 叙情民歌- 100哲学基础研究(cr) 30日,叙情民歌- 200哲学、共同中间研究(40 cr)和FILK-K200实践哲学,中级研究(20 cr)或FILK-T200理论哲学,中间的研究(20 cr)
• FILK-S100哲学在瑞典(教学)、基本研究(30 cr)和FILK-S200哲学在瑞典(教学),中间的研究(60 cr)

哲学硕士课程的学生:

• FILM-O300哲学、高级研究、学科教师教育(60 cr)

对学生的其他学位课程(没有高级研究提供):

• 叙情民歌- 100哲学,哲学基础研究(30 cr)或FILK-S100在瑞典(教学),基础研究(30 cr)和FILK-A200哲学,中间研究,学科教师教育(30 cr)

研究在教学主体根据程度要求2017年秋季前有效:

• 基本研究哲学和中间研究在理论或实践哲学哲学(瑞典)(专业或辅修科目的学生)
• 一般高中水平资格在这个主题作为第一教学主题,还先进的研究在理论或实践哲学(主要和次要的主题学生)

历史

历史上学士课程的学生:

• hisk - 100年历史、基础研究(30 cr)和hisk - 200年历史,中间的研究(75 cr)

历史上硕士课程的学生:

• HISM-A300历史,先进的研究,学科教师教育(60 cr)

对学生的其他学位课程(追求研究有限的权利,没有先进的研究提供):

• hisk - 100年历史、基础研究(30 cr)和hisk - 500年历史,可选中间的研究(30 cr)
• 互补的研究对于学生的学习跟踪政治历史和经济和社会历史学士课程或硕士项目社会和变化:
  • hisk - 120古代和中世纪历史(5 cr)
  • hisk - 131早期现代历史我(5 cr)

研究在教学主体根据程度要求2017年秋季前有效:

• 基本的研究历史和中间在芬兰和北欧的研究历史,一般历史或历史(在瑞典;主要和次要的主题学生)
• 一般高中水平资格在这个主题作为第一个教学主题,还进修或芬兰和北欧历史(主要和次要的主题学生)
• 互补的研究对于那些学生的主要主题是政治历史和经济和社会历史:hisk - 120古代和中世纪历史(5 cr)和hisk - 131早期现代历史我(5 cr)。

社会研究

教学主题:60 cr研究

• 经济学研究模块,15 cr(详细内容是可用的社会研究WebOodi学习指南)。
• 在社会科学研究模块,15 cr(详细内容是可用的社会研究WebOodi学习指南)。
• 研究模块在政治和组织、15 cr的详细内容是可用的社会研究WebOodi学习指南)。
• 在公法5 cr(或同等法律课程)
• 可选的社会科学的研究,10 cr

教学主题:120 cr研究

• 经济学研究模块,15 cr(详细内容是可用的社会研究WebOodi学习指南)。
• 在社会科学研究模块,15 cr(详细内容是可用的社会研究WebOodi学习指南)。
• 研究模块在政治和组织、15 cr的详细内容是可用的社会研究WebOodi学习指南)。
• 在公法5 cr(或同等法律课程)
• 可选的社会科学的研究,10 cr

如果你已经完成或者完成社会科学学士学位是学士课程在政治、媒体和交流,在社会科学学士课程或学士课程在经济学、项目问题的基本研究模块将被视为等同于学习模块项目负责。此外,高级研究120年所需的下面是一个cr教学课题研究在社会研究:

• 硕士项目在政治、媒体和通信
  • 这项研究跟踪政治和组织的深入研究
  • 先进的研究在研究社会科学教师
• 在社会研究硕士项目
  • 这项研究跟踪社会学的深入研究
  • 先进的研究在研究跟踪社会和公共政策
  • 先进的研究在研究社会科学教师
• 经济学硕士课程
  • 这项研究跟踪一般经济学的深入研究
  • 这项研究跟踪经济研究的深入研究
  • 先进的研究在研究社会科学教师
• 社会科学硕士项目(瑞典)
  • 这项研究跟踪社会学的深入研究
  • 先进的研究在研究跟踪社会和政治和政府
  • 先进的研究在研究社会科学教师

生活的哲学

• 场效应晶体管- 100、人生哲学、基本研究和场效应晶体管- 200,生活哲学,中间的研究(高级研究并不提供。)

研究在教学主体根据程度要求2017年秋季前有效:

• 在生命哲学基础和中级研究(高级研究没有提供。)

宗教,福音派路德

老师对学生的福音派路德宗教主题跟踪研究学士课程文化研究:

• 初级和中级的研究

的学生在神学和宗教研究学士课程:

• 初级和中级的研究

这项研究跟踪学生的硕士项目中比较宗教文化遗产:

• 高级研究

对学生的神学和宗教研究的硕士课程:

• 先进的研究在研究跟踪在教学和教育的职责

对学生的其他学位课程和研究轨道(不提供高级研究。):

• tuk - 100,神学和宗教研究、基础研究、25 cr和tuk - 501,神学和宗教研究,中间的研究,其他学位课程的学生,35 cr

宗教,伊斯兰教

为学生的学习跟踪学科教师的伊斯兰教文化研究学士课程:

• 初级和中级的研究

为学生的学习跟踪学科教师硕士项目地区的伊斯兰文化研究:

• 高级研究

对学生的其他学位课程和研究轨道(不提供高级研究。):

• KUKA-AF100、伊斯兰教、基本研究,学科教师教育和KUKA-AF560选中间研究伊斯兰教的老师

研究在教学主体根据学位要求2017年秋季前有效:

• 初级和中级研究为主题教师比较宗教少数派宗教(伊斯兰教;为主要或次要主题学生)
• 一般高中水平资格在这个主题作为第一个教学主题,也为学科教师进修研究追踪了少数民族的宗教(伊斯兰教;为主要或次要主题学生)

宗教,天主教

• (高级研究不提供)。tuk - 551,基本研究天主教宗教学科教师、25 cr和tuk - 552,中间天主教为学科教师的研究,35 cr

数学

学生学习在数学的学士课程教师的数学,物理和化学:基本和中间的研究

为学生学习在数学的硕士课程教师的数学,物理和化学:高级研究数学学科教师

对学生的其他学位课程和研究轨道(不提供高级研究。):

• MAT110、数学、基础研究、25 cr
• MFK-M210、数学、中级教师的研究(第二个教学主题),35 cr
• 为班主任学生数学研究(研究模块只提供给班主任学生。):MFK-M100,数学,基础研究类教师,25 cr, MFK-M220,数学,中间研究,35 cr

教师参与教学研究需要足够的研究已经完成第一次和第二次教学科目。进一步的信息必修技能

物理

学生的物理学习跟踪的学士课程教师的数学,物理和化学:基本和中间的研究

对学生物理研究的硕士项目的跟踪物理老师,物理和化学:先进的物理学科教师的研究

对学生的其他学位课程和研究轨道(不提供高级研究。):

• 25 cr, FYS1100、物理、基本研究和MFK-F210,物理,中级教师的研究(第二个教学主题),35 cr

教师参与教学研究需要足够的研究已经完成第一次和第二次教学科目。进一步的信息必修技能

化学

学生的化学学习跟踪的学士课程教师的物理,物理和化学:基本和中间的研究

对学生的化学学习硕士项目的跟踪物理老师,物理和化学:化学学科教师进修

对学生的其他学位课程和研究轨道(不提供高级研究。):

• 25 cr, KEK100、化学、基础研究和MFK-K210,化学,中级教师的研究(第二´教学主题),35 cr

教师参与教学研究需要足够的研究已经完成第一次和第二次教学科目。进一步的信息必修技能

信息技术

研究课题所需的教师信息技术只能作为第二完成教学主题。

• TKT1计算机科学、基础研究、25 cr
• TKT8计算机科学,中间其他项目研究,35 cr

资格的Modersmalet och litteraturen你必须完成在斯堪的纳维亚语言和文学研究(北欧文学和比较文学)(综合学校,基本和中间的研究;一般上中学,也第一个教学主题)的深入研究。

瑞典的学生的母语学习跟踪在芬兰的语言和文学学士项目:

• 初级和中级的研究
• KOK-L100,北欧文学、基础研究和KOK-L500,北欧文学,可选的中间或TTK-YL100比较文学研究,基础研究和比较文学TTK-YL500,中间为其他行研究研究

北欧文学研究的学生在语言和文学学士课程的芬兰:

• 初级和中级的研究
• KOK-N100,斯堪的纳维亚语言(瑞典作为第一语言),基本的研究,和KOK-N500斯堪的纳维亚语言(瑞典作为第一语言),可选中间的研究

斯堪的纳维亚语言研究的学生跟踪在斯堪的纳维亚语言和文学硕士课程:

• NOR-SM300,斯堪的纳维亚语言(瑞典作为第一语言),先进研究,学科教师教育
• 如果文学研究尚未完成,此外,KOK-L100,北欧文学、基础研究和KOK-L500,北欧文学,可选的中间或TTK-YL100比较文学研究,基础研究和比较文学TTK-YL500,中间为其他行研究研究

北欧文学研究的学生跟踪在斯堪的纳维亚语言和文学硕士课程:

• NOR-LM300、北欧文学、高级研究,学科教师教育
• 如果语言的研究尚未完成,此外,KOK-N100,斯堪的纳维亚语言(瑞典作为第一语言),基本研究和KOK-N500斯堪的纳维亚语言(瑞典作为第一语言),可选中间的研究

为学生的其他学位课程和研究跟踪:

• KOK-L100,北欧文学、基础研究和KOK-L500,北欧文学,可选的中间或TTK-YL100比较文学研究,基础研究和比较文学TTK-YL500,中间为其他行研究研究
• KOK-N100,斯堪的纳维亚语言(瑞典作为第一语言),基本的研究,和KOK-N500斯堪的纳维亚语言(瑞典作为第一语言),可选中间的研究(有限权利追求研究)
• - 301,斯堪的纳维亚语言和文学,可选高级研究(有限的权利追求研究)或吉珥- 301文学研究,可选的高级研究

研究在教学主体根据程度要求2017年秋季前有效:

• 初级和中级研究(主要和次要的主题学生)在斯堪的纳维亚语言(瑞典作为第一语言)或瑞典翻译(主要和次要的主题学生)
• 基础和中级在北欧文学研究或比较文学(主要和次要的主题学生)
• 翻译学生也将完成补充研究斯堪的纳维亚语言(瑞典作为第一语言)。在瑞典看到页面得到进一步的信息补充研究。
• 一般高中水平资格在这个主题作为第一个教学主题,也在斯堪的纳维亚语言进修(瑞典作为第一语言)或北欧文学比较文学(主要和次要的主题学生)

斯堪的纳维亚语言研究的学生在语言和文学学士课程的芬兰:

• 初级和中级研究(瑞典第二个国家语言学位结构)

斯堪的纳维亚语言研究的学生跟踪在斯堪的纳维亚语言和文学硕士课程:

• 高级研究(学位留学生结构成为瑞典老师)

对学生的其他学位课程和研究轨道(有限的权利追求研究):

• KOK-P100,斯堪的纳维亚语言(瑞典作为第二个国家语言),基本的研究,和KOK-P500斯堪的纳维亚语言(瑞典作为第二个国家语言),可选中间的研究
• - 301,斯堪的纳维亚语言和文学,可选的高级研究

研究在教学主体根据程度要求2017年秋季前有效:

• 在斯堪的纳维亚语言基础和中级研究(瑞典第二国家语言)或瑞典翻译(主要和次要的主题学生)。翻译学生也将完成补充研究斯堪的纳维亚语言(瑞典第二国语):KOK-P203语法和语言学(5 cr)。
• 一般高中水平资格在这个主题作为第一个教学主题,也在斯堪的纳维亚语言进修(瑞典第二国家语言)或瑞典语翻译(主要和次要的主题学生)

英语

对学生的英语语言学习跟踪在语言学士课程:

• KIK-EN100英语,基础研究(30 cr)和KIK-EN200英语、中级研究(40 cr)

学生在英语学习的硕士项目:

• ENG-AL3200英语、高级研究、教师线(60 cr)

为学生的其他学位课程和研究跟踪(追求研究有限的权利,没有先进的研究提供):

• KIK-EN100英语,基础研究(30 cr)和KIK-EN500英语,可选中间的研究(30 cr)

研究在教学主体根据程度要求2017年秋季前有效:

• 基本研究英语和中级英语语言学研究或英语翻译(主要和次要的主题学生)。翻译学生也将完成补充研究英语,15 cr:
  • KIK-EN211语言的变异和变化(5 cr)
  • 我(5 cr KIK-EN214文献调查)或KIK-EN215文献调查II (5 cr)
  • KIK-EN216语言学(5 cr)
• 一般高中水平资格在这个主题作为第一个教学主题,也先进研究英语语言学或翻译(主要和次要的主题学生)

西班牙语

西班牙语言学习跟踪学生的语言学士课程:

• KIK-ES100西班牙,基础研究(30 cr)和KIK-ES200西班牙语,中间的研究(40 cr)

Ibero-Romance语言学研究的学生在语言的硕士项目:

• KIM-ES300A西班牙语言学、高级研究、主题教师教育(60 cr)

对学生的其他学位课程和研究轨道(有限的权利追求研究):

• KIK-ES100西班牙,基础研究(30 cr)和KIK-ES500西班牙语,可选中间的研究(30 cr)
• KIM-ES500西班牙语语言学、高级研究其他行研究(60 cr)

研究在教学主体根据程度要求2017年秋季前有效:

• 西班牙语初级和中级研究语言学(主要和次要的主题学生)
• 一般高中水平资格在这个主题作为第一个教学主题,还在西班牙高级研究语言学(主要和次要的主题学生)

意大利

意大利语言学习跟踪学生的语言学士课程:

• KIK-IT100意大利、基本研究(30 cr)和KIK-IT200意大利语,中间的研究(40 cr)

意大利学生语言学研究语言硕士项目跟踪:

• KIM-IT300A意大利语言学、高级研究、主题教师教育(60 cr)

对学生的其他学位课程和研究轨道(有限的权利追求研究):

• KIK-IT100意大利、基本研究(30 cr)和KIK-IT500意大利语,可选中间的研究(30 cr)
• KIM-IT500意大利语言学、高级研究其他行研究(60 cr)

日本

日本的学生语言学习跟踪在语言学士课程:

• KIK-JA100日语,基本研究(30 cr)和KIK-JA200日本,中间的研究(40 cr)

亚洲语言的研究为学生语言硕士项目跟踪:

• KIM-JA300A日本先进的研究,学科教师教育(60 cr)

对学生的其他学位课程和研究轨道(有限的权利追求研究):

• KIK-JA100日语,基本研究(30 cr)和KIK-JA500日语,可选中间的研究(30 cr)
• KIM-JA500日本先进的研究为其他行研究(60 cr)

研究在教学主体根据程度要求有效的在2014年和2017年之间:

• 初级和中级研究亚洲研究与日本作为主要语言(主要和次要的主题学生)
• 一般高中水平资格在这个主题作为第一个教学主题,也在东亚研究高级研究与日本作为主要语言(主要和次要的主题学生)

中国

对学生的汉语研究跟踪语言学士课程:

• KIK-ZH100中文,基础研究(30 cr)和KIK-ZH200中国人,中间的研究(40 cr)

亚洲语言的研究为学生语言硕士项目跟踪:

• KIM-ZH300A中国,先进研究,学科教师教育(60 cr)

对学生的其他学位课程和研究轨道:

• KIK-ZH100中文,基础研究(30 cr)和KIK-ZH500中文,可选中间的研究(30 cr)
• KIM-ZH500中国先进研究其他行研究(60 cr)

研究在教学主体根据程度要求有效的在2014年和2017年之间:

• 初级和中级研究亚洲研究与中国作为主要语言(主要和次要的主题学生)
• 一般高中水平资格在这个主题作为第一个教学主题,也在东亚研究高级研究与中国作为主要语言(主要和次要的主题学生)

拉丁

对学生的拉丁语言学习跟踪语言学士课程:

• KIK-LA100拉丁语言和罗马文学、基础研究(30 cr)和KIK-LA200拉丁语言和罗马文学,中间的研究(40 cr)

对学生的古典语言和文学研究追踪语言:硕士项目

• KIM-LA300A拉丁和罗马文学,高级研究对学科教师(60 cr)

对学生的其他学位课程和研究轨道:

• KIK-LA100拉丁语言和罗马文学、基础研究(30 cr)和KIK-LA500拉丁语言和罗马文学,可选中间的研究(30 cr)
• KIM-LA500拉丁和罗马文学,高级研究其他的研究(60 cr)

研究在教学主体根据程度要求2017年秋季前有效:

• 初级和中级研究拉丁语言和罗马文学(主要和次要的主题学生)
• 一般高中水平资格在这个主题作为第一个教学主题,也在拉丁语言进修和罗马文学(主要和次要的主题学生)

葡萄牙语

葡萄牙的学生研究学士课程的语言:

• KIK-PO100葡萄牙、基本研究(30 cr)和KIK-PO200葡萄牙、中间研究(40 cr)

为学生Ibero-Romance语言学研究的硕士项目的跟踪语言:

• KIM-PO300A葡萄牙语言学、高级研究、主题教师教育(60 cr)

对学生的其他学位课程和研究轨道:

• KIK-PO100葡萄牙、基本研究(30 cr)和KIK-PO500葡萄牙语,可选中间的研究(30 cr)
• KIM-PO500葡萄牙语言学,先进的研究为其他行研究(60 cr)

研究在教学主体根据学位要求有效的在2014年和2017年之间:

• 初级和中级研究葡萄牙语言学(主要和次要的主题学生)
• 一般高中水平资格在这个主题作为第一个教学主题,也在葡萄牙语言学高级研究(主要和次要的主题学生)

法国

法国的学生研究学士课程的语言:

• KIK-FR100法国,基础研究(30 cr)曾帮工KIK-FR200法语,中间的研究(40 cr)

为学生的法语和法语国家文化研究硕士项目的追踪语言:

• KIM-FR300A法国法语国家的语言和文化,先进的研究,学科教师教育(60 cr)

对学生的其他学位课程和研究轨道(有限的权利追求研究):

• KIK-FR100法语、基本研究(30 cr)和KIK-FR500法语,可选中间的研究(30 cr)
• KIM-FR500法语和法语国家文化、先进的研究为其他行研究(60 cr)

研究在教学主体根据程度要求2017年秋季前有效:

• 在法国语言学基础和中级研究(主要和次要的主题学生)
• 一般高中水平资格在这个主题作为第一个教学主题,也在法国语言学高级研究(主要和次要的主题学生)

德国

德国的学生研究学士课程的语言:

• KIK-DE100德国、基本研究(30 cr)和KIK-DE200德语,中间的研究(40 cr)

对学生的德语国家的德国语言和文化研究硕士项目的追踪语言:

• KIM-DE300A德语,德语文化、先进的研究,学科教师教育(60 cr)

对学生的其他学位课程和研究轨道(有限的权利追求研究):

• KIK-DE100德国、基本研究(30 cr)和KIK-DE500德语,可选中间的研究(30 cr)
• KIM-DE500德语,德语文化,先进的研究为其他行研究(60 cr)

研究在教学主体根据程度要求2017年秋季前有效:

• 基本研究德国日耳曼和中间研究语言学或德语翻译(主要和次要的主题学生)。学生也将完成补充翻译研究在德国,15 cr:
  • KIK-DE211德语语法使用和对比分析(10 cr)
  • KIK-DE223专业化课程在文学、文化或语言(5 cr)
• 一般高中水平资格在这个主题作为第一个教学主题,也在日耳曼高级研究语言学或德语翻译(主要和次要的主题学生)

俄罗斯

俄罗斯研究追踪学生的语言学士课程:

• KIK-RV100俄罗斯语言文学、基础研究、俄罗斯作为外语(30 cr)和KIK-RV200俄罗斯语言和文学,中间的研究中,俄罗斯作为外语(40 cr)
• KIK-RU100俄罗斯语言文学、基础研究、俄罗斯作为第一语言(30 cr)和俄罗斯语言和文学,中间的研究中,俄罗斯作为第一语言(40 cr)

俄罗斯语言和文学研究的学生语言硕士项目跟踪:

• KIM-RU300A俄罗斯语言和文学,高级研究,学科教师教育(60 cr)

对学生的其他学位课程和研究轨道(有限的权利追求研究):

• KIK-RV100俄罗斯语言文学、基础研究、俄罗斯作为外语(30 cr)和KIK-RV500俄罗斯语言和文学,可选中间的研究中,俄罗斯作为外语(30 cr)
• KIK-RU100俄罗斯语言文学、基础研究、俄罗斯作为第一语言(30 cr)和KIK-RU500俄罗斯语言和文学,可选中间的研究中,俄罗斯作为第一语言(30 cr)
• KIM-RU500俄罗斯语言和文学,高级研究其他的研究(60 cr)

研究在教学主体根据程度要求2017年秋季前有效:

• 初级和中级研究俄罗斯语言文学(俄罗斯作为外语或俄罗斯作为第一语言)或中级研究用俄语翻译。学生也将完成补充翻译研究在俄罗斯:
  • 俄罗斯作为外语15 cr:
    • KIK-RV115俄罗斯文学与文化(10 cr)
    • KIK-RV211俄语语法II (5 cr)
  • 俄罗斯作为第一语言15 cr:
    • 我(10 cr KIK-RU115俄罗斯文学与文化)
    • KIK-RU211俄语语法B (5 cr)
• 一般高中水平资格在这个主题作为第一个教学主题,还先进的研究在俄罗斯语言文学(俄罗斯作为外语或俄罗斯作为第一语言)或高级研究俄罗斯翻译(主要和次要的主题学生)

爱沙尼亚

学生Finno-Ugrian语言和文化研究的轨道,专业化在爱沙尼亚的语言和文化,在语言和文学学士课程的芬兰:

• KOK-V100爱沙尼亚语的语言和文化,基础研究(30 cr)和KOK-V200爱沙尼亚的语言和文化,中间的研究(45 cr)

为学生在爱沙尼亚研究跟踪在芬兰和Finno-Ugrian语言文学硕士项目:

• SUKU-VO300爱沙尼亚语的语言和文化,先进的研究,学科教师教育(60 cr)

对学生的其他学位课程和研究轨道:

• KOK-V100爱沙尼亚语的语言和文化,基础研究(30 cr)和KOK-V500爱沙尼亚的语言和文化,可选中间的研究(30 cr)
• SUKU-GV500爱沙尼亚语的语言和文化,可选高级研究(60 cr)

研究在教学主体根据程度要求有效的在2014年和2017年之间:

• 初级和中级Finno-Ugrian语言和文化研究(爱沙尼亚语言和文学;主要和次要的主题学生)
• 一般高中水平资格在这个主题作为第一个教学主题,也在Finno-Ugrian高级研究语言和文化(爱沙尼亚语言或文学选项)(主要和次要的主题学生)

资格芬兰语言文学为母语/芬兰作为第二外语的人包括芬兰语言和文学研究(基础教育资格基本和中间的研究;作为第一语言教学通用上中学教育也先进研究)以及言语交际研究(10 cr)。

为学生的芬兰语言,芬兰的语言和文化Finno-Ugrian语言和文化(Finno-Ugrian语言研究)跟踪研究学士课程在芬兰的语言和文化:

• 初级和中级的研究
• 基本研究和可选的中间研究芬兰文学(KOK-K100和KOK-K500)或比较文学(艺术研究学士课程)(TTK-YL100和TTK-YL500)
• 言语交际研究(角- 451,言语交际我和角- 452,言语交际II)
• 芬兰的学生语言和文化也KOK-S203编辑文本(5 cr)
• 的学生Finno-Ugrian语言和文化(Finno-Ugrian语言研究)也在芬兰语言:25铬的研究
  • KOK-S201话语和语法(5 cr)
  • KOK-S105语言规划(5 cr)
  • KOK-S203编辑文本(5 cr)
  • KOK-S204芬兰作为第二语言(5 cr)
  • KOK-S103语义(5 cr)

为学生的芬兰文学研究跟踪学士计划在芬兰和学生的语言和文化的比较文学研究学士课程在艺术研究跟踪:

• 初级和中级的研究
• 基本和可选的中间研究芬兰语言(KOK-S100和KOK-S500)或芬兰语言和文化(KOK-F100和KOK-F500)(正确的追求在芬兰语言和文化的研究是有限的)
• 言语交际研究(角- 451,言语交际我和角- 452,言语交际II)
• 芬兰的学生可选研究语言和文化也在芬兰语言:15铬的研究
  • KOK-S203编辑文本(5 cr)
  • KOK-F240研讨会和书面工作(10 cr)

芬兰芬兰的学生语言,语言和文化或Finno-Ugrian语言研究跟踪研究硕士计划在芬兰和Finno-Ugrian语言和文化:

• 先进的学科教师的研究
• 此外,初级和中级芬兰文学和比较文学的研究以及言语交际的研究中,如果他们没有完成
• 芬兰的学生语言和文化也KOK-S203编辑文本(5 cr),如果它尚未完成
• Finno-Ugrian语言和文化的学生(Finno-Ugrian语言研究)也25 cr研究芬兰语言,如果他们没有完成:
  • KOK-S201话语和语法(5 cr)
  • KOK-S105语言规划(5 cr)
  • KOK-S203编辑文本(5 cr)
  • KOK-S204芬兰作为第二语言(5 cr)
  • KOK-S103语义(5 cr)

对学生的文学研究的硕士课程:

• 先进的学科教师的研究
• 此外,初级和中级研究在芬兰芬兰语言或语言和文化以及言语交际的研究中,如果他们没有完成
• 芬兰的学生可选研究语言和文化也15 cr研究芬兰语言,如果他们没有完成:
  • KOK-S203编辑文本(5 cr)
  • KOK-F240研讨会和书面工作(10 cr)

比较文学研究的学生艺术硕士项目的跟踪研究

• 高级研究
• 此外,初级和中级研究芬兰芬兰语言和文化以及语言或言语交际的研究中,如果他们没有完成
• 芬兰的学生可选研究语言和文化也15 cr研究芬兰语言,如果他们没有完成:
  • KOK-S203编辑文本(5 cr)
  • KOK-F240研讨会和书面工作(10 cr)

其他的学生学位课程(NB !或许不可能将研究学位。):

• 芬兰语言(KOK-S100基本研究和KOK-S500选中间的研究)或芬兰语言和文化(KOK-F100,基本研究,和KOK-F500选中间的研究)
• 芬兰文学(KOK-K100、基本研究,KOK-K500选中间的研究)或比较文学(TTK-YL100、基本研究和TTK-YL500中间研究)
• 角- 451、言语交际我和角- 452,言语交际
• 芬兰的学生可选研究语言和文化也在芬兰语言:15铬的研究
  • KOK-S203编辑文本(5 cr)
  • KOK-F240研讨会和书面工作(10 cr)

也为普通高中水平资格:

• SUKU-F500芬兰语言和文化,可选的先进研究(60 cr),或
• SUKU-S500芬兰语言,可选的先进研究(60 cr),或
• 吉珥- 301文学研究,可选的高级研究(60 cr)

研究在教学主体根据需求有效程度在2017年秋天之前:

:

• 芬兰语言基础和中级研究(主要和次要的主题学生),
• 初级和中级芬兰文学和比较文学的研究(主要和次要的主题学生)
• 芬兰语言教师的言语交际研究(言语交际i ii,在所有10 cr)。
• 一般高中水平资格在这个主题作为第一个教学主题,芬兰也在芬兰语言,高级研究文学和比较文学(主要和次要的主题学生)

或者:

• 初级和中级研究芬兰语言和文学或Finno-Ugrian语言和文化,普通语言学选项(主要和次要的主题学生),
• 初级和中级芬兰文学和比较文学的研究(主要和次要的主题学生),
• 补充芬兰语言研究,
• 芬兰语言教师的言语交际研究(言语交际i ii,在所有10 cr)。

一般高中水平资格在这个主题作为第一个教学主题,还进修Finno-Ugrian芬兰语言和文化的语言和文化,普通语言学选项(主要和次要的主题学生)

为学生的学习跟踪芬兰芬兰语言或语言和文化在语言和文学学士课程的芬兰:

• 基本研究(KOK-S100或KOK-F100)和中级研究(KOK-S200或KOK-F200)
• 基本研究芬兰文学(KOK-K100)或比较文学(TTK-YL100)

对学生的其他学位课程:

• 基本研究(KOK-S100)和可选的中级(KOK-S500)在芬兰语言研究或基础研究(KOK-F100)和可选的中间(KOK-F500)在芬兰的语言和文化
• 基本研究芬兰文学(KOK-K100)或比较文学(TTK-YL100)

研究在教学主体根据需求有效程度在2017年秋天之前:

• 基础和中级研究在芬兰芬兰语言或语言和文化(主要和次要的主题学生)
• 芬兰文学和比较文学的基本研究

Aineenopettajan patevyyden antavien psykologian秘鲁- ja aineopintojen (25 op ja 35 op, yht。60 op) opinto-oikeutta saavat hakea ne Helsingin yliopiston perustutkinto-opiskelijat, joilla在opinto-oikeus aineenopettajan kelpoisuuden antaviin pedagogisiin opintoihin tai jotka ovat ne乔suorittaneet。Ehdollisena voidaan hyvaksya sellainen哈奇,joka hakenut opettajan pedagogisiin opintoihin kevaan 2019豪撒语,mutta jonka hakuprosessi在viela kesken。Opinto-oikeus myonnetaan enintaan 15 opiskelijalle。

小白jarjestetaan vuosittain huhtikuussa。Valintakriteerit ovat seuraavat:

• Ensimmaisen opetettavan aineen 25 opintopisteen laajuisten perusopintojen keskiarvo opintopisteilla painotettuna。Perusopintokokonaisuuden tulee什锦菜koottuna,库恩opinto-oikeutta haetaan。
• Mikali perusopinnot ovat laajemmat kuin 25 op, hakijalla tulee什锦菜suoritettuna vahintaan 25相机会Opintopisteilla painotettu keskiarvo lasketaan talloin kaikista perusopintoihin kuuluvista suoritetuista opintojaksoista。
• Pisteiden mennessa tasan jarjestyksen ratkaisee suoritettavaan tutkintoon kuuluvien suoritettujen opintojen kokonaisopintopistemaara。Tilanne arvioidaan hakuajan paattymispaivan tilanteen mukaan。

Erillisopinto-oikeuksia ei myonneta。

Opetusharjoittelun aloittamisen edellytykset

Perusharjoitteluun osallistuttaessa tulee什锦菜suorittuna psyk - 100 Perusopinnot psykologia 25相机会Perusopintoihin kuuluvat seuraavat opintojaksot:

• psyk - 111 Johdatus neuropsykologiaan 5 op
• psyk - 121 Johdatus kognitiiviseen psykologiaan 5 op
• psyk - 131 Johdatus kehityspsykologiaan 5 op
• psyk - 141 Johdatus persoonallisuuspsykologiaan 5 op
• psyk - 181 Johdatus psykologian tutkimusmenetelmiin 5 op

Syventavaan harjoitteluun osallistuttaessa tulee什锦菜suoritettuna psyk - 200 b Psykologian suppeat aineopinnot, 35相机会Suppeisiin aineopintoihin kuuluvat seuraavat opintojaksot:

• psyk - 211 Kognitiivinen neurotiede ja kliininen neuropsykologia 5 op
• psyk - 221 Havaintopsykologian perusteet 5 op
• psyk - 225 Kognitiivisen psykologian nykysuuntauksia 5 op
• psyk - 232 Kehityspsykopatologian perusteet 5 op
• psyk - 241 Hyvinvoinnin ja terveyden psykologia 5 op
• psyk - 251 Kliininen psykologia, 10 op

如果你的主题的老师资格在一个或多个教学科目不是注册在你的第二个周期的学位文凭(例如,如果您完成教学课题研究或教学研究只有毕业后),你可以证明你已经完成了研究的教学主体与一个单独的证书等价,在必要的时候。证书的费用,可以从教师订购。进一步的信息等价的证书以及如何点它。