Ville-Pekka Niskanen的故事与许多其他学生完成他们上部中学研究的故事没有什么不同。Niskanen对他遇到了一个有趣的计划之前,没有明确的想法,这对未来也很重要。
“当我开始时,硕士课程环境变革和全球可持续性就像黑色羊在重点讨论生物学的学位计划中,因为它从人文学科的角度看待环境和环境问题,“尼斯坦人说。
近年来与环境和可持续性有关的问题越来越广泛地关注生态声音,成为越来越多的人的生活方式。消费者已变得更加了解,他们希望能够做出可持续选择。
“谈论可持续性和环境问题已经达到了一个实际上关于这些问题的观点,”尼斯坦人说。
在环境变革和全球可持续发展中申请硕士课程时,学生选择该计划中的两个研究轨道之一。环境变革中的研究轨道教育了了解土地和水生态系统的运作的自然科学专家,并能够促进其可持续利用。
Niskanen选择的全球可持续发展的研究轨道教育了解全球可持续发展挑战的社会,文化和经济基础的社会科学专家,并能够从社会和环境的角度发展公平的解决方案。
“从未来的角度来看,培训具有不同能力和应用他们所学到的东西的专家至关重要。仅报告世界的状态是不够的;我们还必须知道如何正确分配我们的有限资源。“
研究的多学科性质汇集了知识
该计划与多个院系合作组织,让学生来自各种背景从人类学到水生科学。他们各种知识在教学中使用,强调合作。
“作为研究大学的学生,我们在进行研究方面受到强烈培训。学习如何汇集各个领域的专家贡献的知识至关重要。与来自各学科的人员一起参与团体工作也会发展自己的思考。“
在教学中,在课程结构中,研究的多学科性质是显而易见的。例如,一个研究框架是世界宽容的行星边界,通过哪种课程的主题进行了研究。
一项讲座可以从森林和土地利用,排放,政治和消费的角度来研究气候变化,而下一个讲座可以审查农业,食品生产和营养周期以及由化学化和过度使用的营养素引起的问题。
“从尽可能多的角度看待事物,特别是整体,用作指导光线。可持续发展的问题不仅仅是一个环境问题,而是触及整个社会。“
未来需要基于研究的良好决策
Niskanen对研究职业感兴趣。该计划强调了科学和研究方法的哲学以及作为研究人员的表演和思考的方式。它还为学生提供了专家职位的良好先决条件。
“即使我不会最终担任研究人员,我在该计划中学到的是在许多其他职位方面都会派上派上派利。如果您为政府,市政或公司工作,与可持续发展有关的决定并不重要,需要基于研究结果和报告。该计划提供了应用知识的优秀先决条件。“
尼斯坦人对自己的选择感到满意。环境和可持续问题不仅是他的职位描述的一部分,而且还改变了他的生活方式。Niskanen希望为未来做出良好的决定。
“我无法做出更好的选择。现在是找到全球环境危机的解决方案的时间,例如气候变化和生物多样性的贫困。我们必须停止人类不公正和不平等的兴起,以便将来居住。只要是地球上的人,它们就会对环境产生影响,反之亦然。“